Aprendizagem

Aprendizagem por projeto :

1 –Parte do interesse, da curiosidade dos alunos.

2 – Considera o conhecimento prévio da realidade vivida pelo aluno sobre o tema.

3 – Apropriação do conhecimento específico.

4 – O aluno constrói o conhecimento.

5– Dúvidas partem dos alunos.

6 – Aluno interessado a buscar a resposta.

7 – Motivação intrínseca do aluno.

8 – Aluno se sente desafiado.

9 – Tema e assunto têm significado para o aluno.

10 – Elaborado pelo grupo, consenso de alunos e professores.
 
 
 
Nosso PPP os pressupostos de ensino e de aprendizagem serão assegurados pelos seguintes princípios norteadores:

Aprender a aprender. Aprender a fazer. Aprender a conviver. Aprender a ser. 
 
Acredito na aprendizagem significativa, contextualizada e investigativa a proposta de Educação Infantil baseia-se no referencial curricular nacional (RCN/MEC), dando ênfase ao Educar, Cuidar, Brincar e Interagir.
Promovendo situações de aprendizagem que possibilitem as crianças a brincar
, para que explorem as suas capacidades de expressão, pensamento, interação e diálogos.

Proporcionando situações de aprendizagem em que a criança
vivencie o compromisso com o outro. E situações de aprendizagem que possibilitem as crianças experienciarem cuidados com o meio ambiente e preservação da vida.
 


COLL, C. As contribuições da Psicologia para a Educação: Teoria Genética e Aprendizagem Escolar. In LEITE, L.B. (Org.) Piaget e a Escola de Genebra. São Paulo: Editora Cortez,1992. p. 164-197.