Reflexão

Acredito ser muito rica essa troca de experiências que temos nas apresentações, pois sempre fico com aquele gostinho de quero mais !!

Nosso registro deste encontro tão fomentador de aprendizagens!

Bom ver que mesmo com as diferentes dificuldades não desistimos do nosso sonho e objetivo, cada uma com seu problema em particular, conseguimos apoiar e empoderar uma as outras.

Foi possível compreender o quanto é significativo a realização das tarefas, pesquisa, participação, e leituras para expandir nossa aprendizagem no Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância, destacando novamente a afetividade e dedicação em novas práticas educativas, que aperfeiçoou o modo de olhar, admirar e refletir nas tarefas desenvolvidas das duas unidades escolar do SESI onde sou coordenadora e auxiliou-me muito na rotina escolar.

Desenvolvendo a leitura de diversos textos acadêmicos, troca de experiências e integração nos fóruns, onde o seminário integrador IV interliga todas as disciplinas e nos permite a reflexão dos temas abordados durante o semestre sobre Representação do mundo pela Matemática, Estudos Sociais, Ciências Naturais. Cada Interdisciplina colaborou com o jeito de observar esse mundo, na qual seus conhecimentos e entrosamentos característicos nos auxiliaram a compreender que têm muitas maneiras de interpretar, aprender e decodificar o mundo em que existimos. Ainda compreendemos que elas, unidas, desenvolvem e aumentam o nosso entendimento individual e coletivo sobre os temas abordados durante este período.

O que é Ciências??

O que é Ciências??

O conhecimento em ciências propicia experiências que possibilitam uma aproximação com os saberes das diversas formas de representação e explicação do mundo social e natural, e estabelece relações entre o senso comum e o conhecimento científico.

☺Ampliar as suas experiências;
☺ Formular perguntas, confrontar ideias e buscar soluções;
☺ Estabelecer relações com o ambiente e com as diferentes formas de vida.

 

Foto da 1º Mostra da educação/2016 Aberto a comunidade- Projeto Aprender@Aprender

 

Foto da 1º Mostra da educação/2016 Aberto a comunidade- Projeto Ed. Infantil

Matemática em sala de aula

Conforme texto a matemática em sala de aula aborda semelhanças e diferenças utilizadas em escolas brasileiras. Alguns livros didáticos não apresentam a sistematização, sendo o professor que faz este papel. Concordo com uma linguagem adequada e objetiva e professores conduzindo o interesse dos alunos nas atividades de estudo, cabe ao educador proporcionar uma aula que desperte o interesse do educando através de aulas práticas, dinâmicas e diferenciadas. Talvez a função da escola esteja vinculada com a nossa passividade e com as dificuldades do cotidiano. As crianças têm uma curiosidade natural para perguntar os “como” e os  “porquê” dos acontecimentos, principalmente da natureza. Conforme a escola vai educando, o anseio e a curiosidade vão terminando, chegando repetidas vezes à aborrecimento.

Segundo Caniato, como preparação para a aula sobre astronomia, foi solicitada às professoras lerem o texto: Um episódio na vida de Joãozinho da Maré (CANIATO, 1983). Este texto, distribuído com uma antecedência de quase 30 dias, mostra a discussão entre uma professora e um de seus alunos que se opõe a conceitos equivocados envolvendo estações do ano, que ela transmite durante uma aula. No texto são apontadas argumentações simples, baseadas em observações do dia-a-dia, que desconstroem as concepções alternativas muito comuns referentes às estações do ano, como o fato de o verão acontecer quando a Terra está mais próxima do Sol.

Nos dias de hoje os livros buscam diálogos e uma linguagem atual com o aluno, terminando com o tecnicismo de antigamente. Diversificando esta linguagem através de gráficos, histórias em quadrinhos, imagens, fotos entre outros que facilitam a compreensão do aluno sendo o professor o intermediador deste processo.

Prof. Caniato R.

CANIATO, Rodolpho. Ato de fé ou conquista do conhecimento. Um episódio na vida de Joãozinho da Maré. Boletim da Sociedade Astronômica Brasileira. ano 6, n.2, p.31-37, 1983.