sábado, 23 de setembro de 2017

Enquete online com perguntas que possibilitem a afirmar ou refutar as certezas sobre diversidade ou preconceito.


Formulário sobre Deficiência Física


Pessoas com deficiência física tem dificuldade de acesso no Brasil?


Sim
Não
Talvez

Você percebe dificuldade para o deficiente físico inserir-se no mercado de trabalho?

Sim
Não
Talvez

Cadeirantes tem problemas com transporte público?

Sim
Não
Talvez

Como é o acesso de pessoas cadeirantes aos estabelecimentos?

Ótimo
Bom
Regular
Ruim

sexta-feira, 22 de setembro de 2017

Contestação da ética e da moral?

Em cima da hora pude contribuir, mas com a leitura ficou a contestação da ética e da moral, que perante a situação não interferiu para tentar salvar uma vida.
Segundo alguns filósofos, nossas vontades e nossos desejos poderiam ser vistos como um barco à deriva, o qual flutuaria perdido no mar, o que sugere um caráter de inconstância. Essa mesma inconstância tornaria a vida social impossível se nós não tivéssemos alguns valores que permitissem nossa vida em comum, pois teríamos um verdadeiro caos.  Logo, é necessário educar nossa vontade, recebendo uma educação (formação) racional, para que dessa forma possamos escolher de forma acertada entre o justo e o injusto, entre o certo e o errado.
Assim, a priori, podemos dizer que a ética se dá pela educação da vontade. Segundo Marilena Chauí em seu livro Convite à Filosofia (2008), a filosofia moral ou a disciplina denominada ética nasce quando se passa a indagar o que são, de onde vêm e o que valem os costumes. Isto é, nasce quando também se busca compreender o caráter de cada pessoa, isto é, o senso moral e consciência moral individuais. Segundo Chauí, podemos dizer que o Senso Moral é a maneira como avaliamos nossa situação e a dos outros segundo ideias como a de justiça, injustiça, bom e mau. Trata-se dos sentimentos morais. Já com relação à Consciência Moral, Chauí afirma que esta, por sua vez, não se trata apenas dos sentimentos morais, mas se refere também a avaliações de conduta que nos levam a tomar decisões por nós mesmos, a agir em conformidade com elas e a responder por elas perante os outros. Isso significa ser responsável pelas consequências de nossos atos.
Assim, tanto o senso moral como a consciência moral vão ajudar no processo de educação de nossa vontade. O senso moral e a consciência moral tem como pressuposto fundamental a ideia de um agente moral, o qual é assumido por cada um de nós. Enquanto agente moral, o indivíduo colocará em prática seu senso e consciência, pois são importantes para a vida em grupo entre vários outros agentes morais.
Logo, o agente moral deve colocar em prática sua autonomia enquanto indivíduo, pois aquele que possui uma postura de passividade apenas aceita influências de qualquer natureza. Assim, consciência e responsabilidade são condições indispensáveis à vida ética ou moralmente correta.

sexta-feira, 15 de setembro de 2017

Formulario p enquete on line : Tema deficiência Física


Perguntas Obvias? Nem tanto ?

Eu me surpreendi com o resultado, foram 20 respostas. Quando formulei pareciam tão obvias, mas nem todos possuem informações ou conhecimento sobre o Tema deficiência Física.









Forum 3 Filosofia


De acordo com as colegas neste conceito, penso que ética é reflete neste comportamento atual da sociedade. Em nosso PPP tem como aporte o Referencial Curricular Nacional (RCN), 
parte dos  seguintes princípios educativos:
  • Respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, etc.
  • Direito das crianças em brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil.
  • Acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, à comunicação, aos afetos, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética. 
Para a proposta de formação das crianças, é necessário propiciar o desenvolvimento da capacidade física, afetiva, cognitiva, ética, estética, de relação com o outro e de inserção social, considerando diferentes habilidades, interesses e maneiras de “aprender a conhecer, a fazer, a ser e a conviver” (DELORS, 2000). 

segunda-feira, 11 de setembro de 2017

Aprendizagem





Aprendizagem por projeto :

1 –Parte do interesse, da curiosidade dos alunos.
2 – Considera o conhecimento prévio da realidade vivida pelo aluno sobre o tema.
3 – Apropriação do conhecimento específico.
4 – O aluno constrói o conhecimento.
5– Dúvidas partem dos alunos.
6 – Aluno interessado a buscar a resposta.
7 – Motivação intrínseca do aluno.
8 – Aluno se sente desafiado.
9 – Tema e assunto têm significado para o aluno.
10 – Elaborado pelo grupo, consenso de alunos e professores.
 
 
 
Nosso PPP os pressupostos de ensino e de aprendizagem serão assegurados pelos seguintes princípios norteadores:

Aprender a aprender. Aprender a fazer. Aprender a conviver. Aprender a ser.
 
 
Acredito na aprendizagem significativa, contextualizada e investigativa a proposta de Educação Infantil baseia-se no referencial curricular nacional (RCN/MEC), dando ênfase ao Educar, Cuidar, Brincar e Interagir.
Promovendo situações de aprendizagem que possibilitem as crianças a brincar
, para que explorem as suas capacidades de expressão, pensamento, interação e diálogos.



Proporcionando situações de aprendizagem em que a criança
vivencie o compromisso com o outro. E situações de aprendizagem que possibilitem as crianças experienciarem cuidados com o meio ambiente e preservação da vida.
 



COLL, C. As contribuições da Psicologia para a Educação: Teoria Genética e Aprendizagem Escolar. In LEITE, L.B. (Org.) Piaget e a Escola de Genebra. São Paulo: Editora Cortez,1992. p. 164-197.

sexta-feira, 8 de setembro de 2017

Retomando as aprendizagens- eixo VI

"O ato de estudar" ? "Trabalho da Crítica do Pensamento"?
Video de Leandro Karnal. Participação do fórum.




O conhecimento, exigindo tempo e reflexão crítica de compreensão do tema. Citando várias vezes, pois o texto é uma apresentação a partir deste, trazendo algumas ponderações sobre o ato de estudar.

                Entendo que a leitura é um exercício de concentração, e como o próprio texto traz é um ato de analise, síntese, interpretação, juízo e critico. Abordando  as leituras exploratórias, analíticas, interpretativas e de problematização, apresentando exemplos e dicas.

                A critica do pensamento integra-se muito com o vídeo de Leandro Carnal, assim fala que estamos nos transformando culturalmente com a revolução cognitiva e evolução tecnológica exemplificando a complexidade da linguagem e as redes de relações.  Onde o individuo tem dificuldade em suportar as criticas nas redes sociais, que pela praticidade simplesmente bloqueiam as pessoas, assim não tem o incomodo com argumentos diferentes ao seu pensamento.
               Assisto muitos videos do Leandro Karnal, e neste percebi nas colocações dele que essa forma de contato, hoje em dia muito mais virtual, gerando maior conflito nas redes sociais. Percebo a dificuldade e os conflitos no dia dia, assim trabalhamos a socialização com as crianças na ed.infantil.
              Sobre a escrita e linguagem com a internet é uma questão cultural, colocando que é apenas diferente. A leitura é elemento indispensável para o diálogo e pratica argumentativa na qual amplia-se a concepção filosófica, que é base para o pensamento critico.